El Juego del Comercio Internacional
Con este juego vamos a tratar de
enfocar de manera diferente el tema del comercio internacional, para que los
alumnos se involucren e interesen por el tema. El juego va dirigido a personas
inexpertas en economía, en este caso, a alumnos de 1º de Bachillerato. Con él,
conseguiremos motivar a los alumnos e introducirles conceptos como intercambio,
divisa, déficit o superávit. Lograremos que comprendan la escasez de
recursos, las desigualdades entre países y las dificultades que esto conlleva.
Por último con el desarrollo del juego, verán cómo se comportan los precios
según el mercado y la ley de la oferta y la demanda
Se trata de un juego sencillo, a
continuación vamos a exponer el material necesario para llevarlo a cabo, las
reglas del juego, los roles, y una posible ampliación del mismo.
Ø
Material. El material lo llevará el profesor y
se lo distribuirá a los alumnos repartidos en grupos antes de iniciar el juego.
Material necesario:
ü
Tijeras
ü
Compás
ü
Pegamento de barra
ü
Rotulador negro
ü
Cartulina
ü
Papel dorado
ü
Papel
ü
billetes de $
ü
Regla
Con el papel, se harán billetes de
200$, 100$ y 50$.
Reglas del juego.
ü La clase
se divide en grupos. Cada grupo será un país.
ü La
duración será de una sesión completa6.
ü Cada país
es independiente y libre de tomar las decisiones que consideren.
ü La
asignación de países se hará por azar. Se sorteará qué clase de país va a ser
cada grupo, siempre repartiendo todos los roles y equilibrando el numero países
de cada tipo.
ü Existen 3
tipos de países, y una figura del mercado.
ü En el juego, cada país tendrá en su posesión
$, materias primas y tecnologías.
ü El
objetivo es tener al final del juego, la máxima cantidad de $ en posesión. Cada
país partirá con una asignación de $, materias primas y tecnologías inicial.
ü Los $, se
consiguen en el mercado, mediante la venta de productos. En el juego los
productos a vender van a ser 2, lingotes de oro y medallas de oro. El mercado
comprará estos productos por un precio, que irá variando dependiendo de la
cantidad de lingotes y medallas ofrecidos. A mayor oferta de lingotes o
medallas, menor precio y viceversa.
ü Durante el
juego, tendrán que fabricar 2 tipos de productos. Su elaboración es sencilla: Lingotes;
Recortar un trozo de cartulina (8x4cm), recortar un trozo de papel dorado
(8x4cm), pegar el papel dorado recubriendo la cartulina, escribir en la pieza
resultante, “Lingote”. Medallas; Recortar un trozo de cartulina (5cm de
radio), recortar un trozo de papel dorado (5cm de radio), pegar el papel dorado
recubriendo la cartulina, escribir en la pieza resultante, “Medalla”.
ü Si estos
requisitos no se cumplen con exactitud, el producto no será aceptado en el
mercado. Por ello será necesario para elaborarlos, una regla, en caso del
lingote, y un compás en el de la medalla.
ü Los países
son libres de intercambiar sus productos terminados, dólares, materias primas o
productos tecnológicos con libertad, siempre que haya acuerdo entre las dos
partes.
ü El ganador
será aquel que al final de los 50 minutos, posea más dólares. Aunque parten con
mucha desventaja los países subdesarrollados, por ello, estableceremos la
siguiente proporción para equilibrar el juego: La equivalencia a 1000$ del país
desarrollado, serán 500$ del país en desarrollo y 300$ del subdesarrollado. Con
esta escala será más justo el recuento. Ejemplo: Si al final del juego
el país desarrollado tiene 6000$, esto equivaldrá a 3000$ del país en
desarrollo, y a 1800$ del subdesarrollado.
Roles del juego.
Ø
Dividiremos a los alumnos en grupos de entre 3
y 6 personas, y cada uno de estos grupos actuará como un país independiente. Lo
óptimo es que haya como mínimo 5 países en juego. Existen 3 tipos de países.
ü
País industrializado:
Recursos
iniciales: 2 tijeras, 2 compases, 2 pegamentos, 1 rotulador negro, 2 reglas, 1
lámina A4 de cartulina, 1 hoja de papel dorado A4, 1000$ (2 billetes de 50, 5
billetes de 100 y 2 billetes de 200).
ü País en desarrollo:
Recursos
iniciales: 1 tijeras, 1 compás, 1 pegamento, 5 láminas A4 de cartulina, 5 hojas
de papel dorado A4, 500$ (2 billetes de 50, 2 billetes de 100, 1 billete de
200).
ü País subdesarrollado:
Recursos
iniciales: 2 rotuladores, 10 láminas A4 de cartulina, 10 hojas de papel dorado
A4, 300$ (2 billetes de 50, 2 billetes de 100).
El mercado.
El profesor o un alumno, se encargará de ser el mercado. El será
el encargado de comprar los bienes que se produzcan.
Estos productos irán variando de precios, dependiendo de la oferta
que exista. Para ello le entregaremos 50.000$ en billetes.
El profesor
supervisará la clase, el desarrollo de los intercambios y especialmente la
figura del mercado, estableciendo los precios de compra de lingotes y medallas
y revisándolos cada poco tiempo para variar sus precios.
